¡Cómo me gustaría ser diferente!

¡Cómo me gustaría ser diferente!

Autor: Michael Schober 

Ilustrador: Michael Schober

Taductor: Helena Munín (traducción del alemán al español)

Editorial: Libros del zorro rojo

Resumen: ¿Quien no ha querido alguna vez ser diferente? Cada uno de los protagonistas del cuento nos dicen cuales son sus sueños y aspiraciones y en que les gustaría cambiar: la oveja quiere ser rebelde, llevar los rizos de punta y tocas la guitarra de forma increíble, el conejito quiere ser valiente para parar las peleas, la cerdita quiere ser fina y elegante, el elefante quiere ser pequeñito para escabullirse por cualquier agujerito, el caracol quiere ser un veloz corredor, la hipopótamo quiere ser bailarina, el burro quiere ser mas inteligente, el puerco espín quiere ser suave para poder dar abrazos y la abeja quiere ser una holgazana. El cuento acaba con la pregunta ¿Y tu? ¿Quien quieres ser? 

Ilustraciones: Las ilustraciones son increíbles, el libro es desplegable y cada pagina esta dedicada a un animal, en la primera imagen podemos ver al animal triste y desanimado porque quiere cambiar y si desplegamos la pagina podemos ver la felicidad en sus ojos ya que ha conseguido aquello que se proponía. Es maravilloso como el ilustrador consigue transmitirnos la felicidad o tristeza del animal solo mirándoles a los ojos. Las ilustraciones complementan al 100% al texto, incluso por sí solas se entiende la historia. 

 

 

Letra: La letra es de un tamaño medio-grande adecuado para la lectura de los niños. Además la letra tiene bastante grosor como si estuviera escrita en negrita. Además las páginas van cambiando de color, las podemos ver: naranjas, amarillas, azules, verdes, rojas y rosas, esto llama más la atención que el típico fondo blanco y da una explosión de color al libro.

¿Se puede trabajar en el aula?: Desde luego, es un libro que trabaja las aspiraciones y los sueños de los niños. Es un libro que nos hará saber un poquito más de nuestros alumnos ya que al final del cuento les pregunta que quieren ser, ahí les damos la palabra a ellos para que nos cuenten sus sueños. Puede que esos sueños sean realistas como la niña que te dice que quiere ser doctora y tener bebes o pueden ser más creativas como que quieren vivir en la luna, pero precisamente ahí esta la belleza de la diversidad.

Zulay Alonso Padrón

31/10/2015

Pilocha

Pilocha

Título: Pilocha
Autora: Maita Cordero
Ilustradora: Ana López Escrivá
Editorial: Libros Activos, S.L 

Resumen: Este cuento trata sobre la rama de un árbol que quería ser una niña. Al caer al suelo por una tormenta, trató de hacer todo lo posible para poder convertirse en una niña de verdad. Sus amigos los animales, fueron diciéndola que cosas tiene que tener una niña: cabeza, pelo, ojos, boca, nariz... Hasta que la rana le dijo que para poder ser una niña de verdad, tenía que tener cerebro, tripa, lengua, etc. La rama se puso muy triste porque no podría ser nunca una niña. Entonces los animales pidieron un deseo a una estrella para que convirtiera a la rama en una niña de verdad. La estrella dijo que para ello tenían que buscarla un nombre, el cual fue Pilocha. Finalmente, la estrella convirtió a la rama en una niña de verdad, la cual fue experimentando distintas experiencias de humanos, como comer, hacer caca, bañarse, tener sueño... Al final del cuento, cuando Pilocha experimenta la sensación del sueño, se duerme, y seguidamente se despierta sintiendo las manos de su mamá que la decía que despertara.

Ilustraciones, letra y encuadernación: Las ilustraciones acompañan muy bien al texto. Son de forma muy redonda, y al transcurrir más de la mitad del cuento de noche, las ilustraciones son bastante oscuras. 
En cuanto a la letra,  es de tamaño medio y en minúsculas. Son textos de más de 5 frases, por lo que puede ser leído por los padres a sus hijos, o por los niños que ya han aprendido a leer, y tienen que practicar. La encuadernación del cuento, es cuadrada y de tapas finas. 















Introducción del cuento en el aula: No creo que este cuento se pueda trabajar de forma amplia en el aula. Se podría contar como historia, pero no se sacaría ningún tema didáctico. Es preferible que este cuento sea trabajado en casa, que los padres lo lean a sus hijos, o que, en el caso de que éstos ya sepan leer, los padres puedan leerlo con ellos. 

Enlace de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=4BYHwzyDCjM

Gema Reina Herrero

30/10/15

Trabalenguas para que se trabe tu lengua

Título: Trabalenguas para que se trabe tu lengua
Autora: Gloria Fuertes
Ilustradora: Estrellas Fages
Resumen: Este libro de trabalenguas adaptado a niños de 5-6 años y que pertenece a una colección, cuenta en cada una de sus páginas diferentes versos acordes a la ilustración de cada página, y trata temas como el mar, las frutas o los animales.

 

Ilustraciones, letra y encuadernación: Son dibujos graciosos, que a los niños les gustan mucho. La letra es adecuada a la edad de los niños y aparece poco texto en cada página para facilitar su entendimiento. En cuanto a la encuadernación, se trata de un libro de tamaño medio y de tapa dura.

Introducción del cuento en el aula: Es un libro que se puede introducir en el aula sobre los 5 o 6 años, y que a los niños a parte de parecerles bonitos y graciosos los dibujos, les gustará el texto porque verán la dificultad al empezar a leerlos y ver como se les traba su lengua.

                                                                                                 Sandra Jiménez Rodríguez 

                                                                                                                       29/10/15

Besos, besos

Besos Besos

Autor: Selma Mandine

Ilustrador: Selma Mandine

Editorial: Ediciones Jaguar, Miau

Resumen: El osito de peluche le pregunta a su pequeño dueño ¿Como es un beso? El niño le explica que los hay de muchos tipos: algunos son dulces, otros pinchan como un cactus, otros no te dejan ver, algunos hacen mucho ruido, los hay de chocolate, algunos son húmedos y otros hacen que te pongas rojo. El osito de peluche aun no lo tenía muy claro y el niño decidió darle un beso para que lo comprendiera mejor, al osito le encanto y le pidio que le diera muchos muchos muchos mas besitos y el nene le dijo "¡Claro!, porque te quiero.."

Ilustraciones: Las ilustraciones son increíblemente tiernas, te transmiten toda la ternura del cuento y te hacen querer repartir y recibir un montón de besos como el protagonista del cuento.La portada también nos ofrece información narrativa y sin lugar a dudas todas las ilustraciones del libro nos facilitan el entendimiento del mismo. Ilustraciones y texto van de la mano en todo momento.

Letra: La letra es de un tamaño medio-grande adecuado para la lectura de los niños. Además la letra tiene bastante grosor como si estuviera escrita en negrita. Las palabras más importantes de cada pagina la ponen todavía más grande, palabras como: beso, duele, divertido, algodón de azúcar,chocolate, magnifico, te quiero..

¿Se puede trabajar en el aula?:Desde luego, es un libro que yo trabajaría en primer e incluso segundo curso de infantil, tal vez los de tercero con 6 añitos sean ya un poco mayores para este cuento. Este cuento esta genial para hacer ver a los niños que las muestras de afecto ya sean besos o abrazos no se deben ocultar, a esta edad hay muchos niños apegados a sus madres que cuando se les presenta a gente nueva o incluso familiares que no sean ni padre ni madre se niegan a darles besos o abrazos. Este cuento puede abrir un dialogo interesante en clase, los niños pueden identificar que tipo de besos dan sus padres, sus amigos, etc, pueden incluso añadir otro tipo de besos que no aparezcan en el cuento. En definitiva este cuento puede hacer a nuestros niños más cariñosos y puede hacer que valoren mucho más las muestras de afecto.

Zulay Alonso Padrón

29/10/2015

Mini diccionario de los bebés

Animalitos

Título: Animalitos

Autoras: Émilie Beaumont y Nathalie Bélineau

Plastilina: Christelle Mekdjian

Fotografía: Studio Colin Gente

Editorial: Felurus. Panini.

Colección: Mini diccionario de los bebés.

Resumen: 

En este libro se presentan distintos animales, y el lugar en el que viven. No cuentan ninguna historia en sí. El objetivo del libro es que los niños aprendan a reconocer cada animal.

Ilustraciones, letra y encuadernación: En este libro, no hay ilustraciones. Hay figuras de plastilina fotografiadas y puestas a modo de ilustraciones en el libro. Las figuras de plastilina están muy bien hechas, con muchos detalles. La letra es de tamaño medio y en minúsculas. Aparece una frase explicando qué dos animales aparecen en las páginas y en que lugar viven. En cuanto a la encuadernación, tanto las tapas como las páginas son duras.

Introducción del cuento en el aula: 

En mi opinión, este libro al estar dirigido a bebés, sería más conveniente que se trabajara en casa con los padres, tratando de que los niños sepan diferenciar los animales, interactuando con ellos, señalando las diferencias entre cada animal,etc. 

Gema Reina Herrero

                                                                                                                              28/10/15

La pequeña oruga glotona

La pequeña oruga glotona

Título: La pequeña oruga glotona
Autor e ilustrador: Eric Carle
Editoral: Kokinos

Resumen: La pequeña oruga tiene un hambre terrible. El lunes atravesó masticando una manzana, el martes atravesó masticando dos peras, el miércoles atravesó masticando tres ciruelas, el jueves atravesó masticando cuatro fresas, el viernes atravesó masticando cinco naranjas, el sábado atravesó masticando un pastel de chocolate, un helado, un pepinillo, salchichón, una piruleta...y esa noche le dolía mucho la barriga. El domingo atravesó una hoja verde y ya se sintió mucho mejor. Ya no era un pequeña oruga, ahora era grande y gorda. Se construyo una casa al rededor y se quedó allí dos semanas, hizo un pequeño agujerito y salió una bonita mariposa.

 

Ilustraciones, letra y encuadernación: Las ilustraciones son muy bonitas y vistosas, es un libro agujereado de verdad por la oruga glotona. La letra quizás es un poco pequeña para los niños y no les llama mucho la atención. En cuanto a la encuadernación, en un libro rectángulo, y pequeño, de tapa dura y resistente

 

Introducción del cuento en el aula: Es un cuento que se puede contar a partir de los 3 años, y trata los temas de los días de la semana, numeración, el proceso de metamorfosis de la oruga, y diversos alimentos, todos ellos temas que le pueden interesar al niño desde pequeño.

                                                                                                    Sandra Jiménez Rodríguez

                                                                                                                          23/10/2015

Las tiendas

Las tiendas

Título: Las tiendas

Autora e ilustradora: Rocío Martínez

Editorial: SM

Resumen: 

Este libro es un libro informativo solo de ilustraciones en la página de la izquierda, mientras que en la página de la derecha aparecen objetos aislados con la palabra que los identifica debajo. No cuenta ninguna historia, con este libro los niños pueden descubrir y observar las ilustraciones, identificarlas, reconocer algunos objetos y aprender otros nuevos. 

Ilustraciones, letra y encuadernación: 

Las ilustraciones son la base de este libro. En la parte de la izquierda aparece una ilustración que ocupa toda la página, cada página muestra la ilustración de una tienda en su interior. En las páginas de la derecha aparecen ilustraciones aisladas relacionadas con la ilustración de la izquierda. Son ilustraciones bien dibujadas, con mucha cantidad e objetos dibujados tanto grandes como pequeños, son muy coloridos y dan mucha vida al libro.

El único texto que aparece en el libro son las palabras que identifican los objetos aislados de la derecha. Están escritas a tamaño medio, primero la palabra escrita con minúsculas y después con mayúsculas, de tal manera que el niño podrá aprender las distintas maneras de escribir. 

En cuanto a la encuadernación, tanto las tapas como las páginas, son duras. En la tapa de atrás del libro, dan cierta información para los padres, que les informa sobre lo que pueden encontrar en ese libro. 

Introducción del cuento en el aula: 

En mi opinión este libro se trabajaría mejor en casa con los padres, de forma más tranquila. Comentando cada dibujo aislado, buscándolo para reconocerlo en la imagen general de la tienda, etc. 

Gema Reina Herrero

23/10/15

Coco y Tula - ¡Sentimientos!

Coco y Tula 

¡Sentimientos!

Título: Coco y Tula - ¡Sentimientos!
Autora: Patricia Geis
Ilustrador: Sergio Folch
Editorial: Combel 














                                                               Resumen: 
Este libro trata algunos de los sentimientos que pueden tener los niños. Ayuda a reconocer esos sentimientos para que el niño sea capaz de expresarlos adecuadamente y saber como se siente en cada momento. También ayuda a que los niños se den cuenta de que el resto de las personas también tienen sentimientos y que pueden contribuir a mejorarlos o empeorarlos. Les ayuda a identificar sus sentimientos, pensar sobre ellos y si fuera necesario, hablarlo con los padres, profesores o amigos, para solucionarlos en caso de que estos sentimientos sean "negativos". 

Ilustraciones, letra y encuadernación: 
Las ilustraciones se complementan bastante bien con los sentimientos que se plasman en el libro. Incluso las ilustraciones que explican las situaciones en las que podemos sentir una cosa u otra, están bien complementadas con la pequeña frase escrita. 
En cuanto a la letra, muestra tamaños pequeños, medianos y grandes. Los textos de tamaño grande son los sentimientos. También se trabajan los distintos tipos de letra, la minúscula y la mayúscula.
La encuadernación es de tapas duras. Incluye un sentimientómetro y un rotulador para que el niño pueda señalar como se siente y que pueda dibujarlo. 

Introducción del cuento en el aula: 
Este libro me resulta realmente interesante para trabajar en el aula. Los sentimientos son unos de esos factores que cuando los niños son pequeños, les cuesta mucho identificar y expresar. Trabajando este libro en profundidad, los niños podrán identificar y saber como se sienten en cualquier momento, y podrán expresarlo de forma adecuada. Con este libro, se podría trabajar un sentimiento cada semana, de tal manera que los niños aprendan que se pueden sentir de una manera u otra, pero que también pueden hacer sentir a otras personas lo mismo que ellos sienten. O que pueden ayudarles a sentirse mejor a otros que tienen sentimientos "negativos".  

 

                                         

Gema Reina Herrero

22/10/15

La niña invisible

La niña invisible

Autores: J.L. García Sánchez y M.A. Pacheco

Ilustrador: Ulises Wensell

Editorial: Los derechos del niño

Resumen: María vivía al borde de un río entre dos colinas. En una colina estaba el Pueblo Verde y sobre la otra el Pueblo Azul. Los niños del pueblo verde no trataban nada bien a los animales y los niños del pueblo azul no trataban bien a las plantas. María quería mucho a los animales y cuidaba mucho a las plantas pero aun así quería ser amiga de los chicos de los pueblos. Pero por más que lo intentaba los chicos del pueblo verde no la aceptaban porque era verde y los del pueblo azul porque no era azul. Un día María empezó a llorar desconsoladamente porque realmente quería ser su amiga, y lloró tanto que se volvió invisible. Siendo Invisible, María les desarmaba las trampas y hacia que les fallaran las armas que los niños verdes y azules preparaban para pelear. Entonces los niños de ambos pueblos inventaron otras cosas para divertirse: cuidar las plantas y los animales y jugar entre ellos.Y como ya no importaba que María no fuera azul ni verde, ella dejó de ser invisible y disfrutaba jugando con los niños verdes y azules mientras querían a los animales y cuidaban las plantas.

Ilustraciones: Las ilustraciones son realmente buenas, tienen un estilo muy personal. Escritor e ilustrador no son las mismas personas pero se complementan como si lo fueran. La portada también nos ofrece información narrativa y sin lugar a dudas todas las ilustraciones del libro nos facilitan el entendimiento del mismo. Ilustraciones y texto van de la mano en todo momento.

Letra: La letra es de un tamaño medio-grande adecuado para la lectura de los niños. Además la letra tiene bastante grosor como si estuviera escrita en negrita. Mezcla mayúsculas y minúsculas, lo que esta muy bien para que los niños vayan viendo los tipos de letra que existen. 

¿Se puede trabajar en el aula?: Desde luego, este libro es tan rico en valores que no se ni por donde empezar. No solo inculca a los niños el respeto y cariño que hay que tener hacia los animales y plantas sino que también hace ver a los niños que aunque no todos somos iguales si merecemos ser tratados como tal, no hay que discriminar a nadie, un tema que en nuestra sociedad hoy en día deberíamos trabajar mucho más debido al auge de inmigración que existe.

Zulay Alonso Padrón

21/10/2015